悠悠运河水，皎皎灯谜会，富有文化和历史底蕴的德清士林中心小学、德清四中少先队活动有声有色，在蹲点指导这两所学校的少先队工作实践中，和两校的领导、辅导员深入的交谈，了解情况，着力推进这两所学校的少先队工作朝着活力、特色的方向发展。 一、基本情况 士林中心小学创办于1953年，前身为德清县士林镇中心小学。多年来，学校本着以人为本的管理理念，按照“强素质，求内涵，凸特色”的工作思路，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，求真务实，开拓创新，学校各项工作均取得显著的成绩，共有少先队员375人，配有24个中队辅导员，学校有少先大队辅导员1名，团支部书记1人。德清四中是一所省级示范农村初级中学，现有少先队中队22个，少先队员875名。中队辅导员22名，大队辅导员1名，两校均配有团队活动室，广播站，图书阅览室，宣传栏和少先队员活动基地，可以说配备全面，能正常地开展少先队的各项活动。 二、指导少先队工作开展 一到士林中心小学，我首先查看少先队活动课程的推进情况，在班级、教务处的课表张贴栏中，一至六年级均能醒目地看到少先队活动课已安排进表格，这充分说明士林中心小学对少先队工作的重视，从中也能折射出士林中心小学少先队活动扎实有效地开展。我当即对他们的工作做出了肯定，并鼓励他们今后需一如既往地重视少先队工作。 针对少先队活动课这一课程的落实，士林中心小学特意开展了校本少先队活动教研，在观摩了301中队的对活动课之后，我发现，士林中心小学队活动的基本流程很多中队辅导员还不明确，当即在评课过程中予以落实，并要求活动结束后，该校的大队辅导员把队活动的流程打印成字，人手一份，以便今后活动的操作。第二次校本培训我观摩了502中队的十分钟队会，队会很成功，但是老师的痕迹较大，辅导员参与度不高，在观摩活动结束后，我对该校的全体中队辅导员提出了这一要求，辅导员要参与少先队员的活动，要提高少先队员活动的积极性，并对上一级少工委的要求作了进一步的部署。从士林中心小学校本培训的情况看，这一活动能积极促进学校少先队活动课的开展，辅导员队伍素质提升很快。 蹲点四中，主要了解并指导了该校的少先队常规工作，四中聘请优秀教师为中队辅导员，以班为单位成立了少先中队，少先队干部的选拔先在各中队通过学生推荐和演讲的形式进行竞选，根据评分择优录取。并每月对中队辅导员进行考核。对于这一竞聘形式，在蹲点指导中，我对该校的辅导员说，可以更创新，更大胆，工作会有更多惊喜。 四中特别重视大队干部的培养。把优秀的队干部推荐到学校学生会，提高队干部的工作能力。少先队小干部实行岗位轮换制，让更多的少先队员都能够参与到队的组织生活中，做到人人都有服务岗位，个个都有实践的机会。四中每年组织大中队辅导员参加市县级的辅导员培训和校本培训，征订《辅导员》杂志及少先队活动杂志。征订工作相当好，但对这些杂志的使用，我对辅导员进行了指导，可以每月有阅读汇报会，可以通过队活动等方式展示学习的成果，我告诉辅导员，订不是目的，看了，学了，用了，尝试了，才是订的开始。 四中社团活动特别活跃，近年来学校开设了国旗班，先后成立了灯心广播社团、舞蹈社团、健美操社团、志愿者服务社团、自然环境探究社团等，夯实了基础，进一步拓宽了少先队阵地。利用“灯心广播站”开阔队员视野，加强队员的思想素质建设，开设了“国内外新闻”、“校园动态”、“音乐欣赏”、“人生故事”、“校园明星人物事迹介绍”、“温馨提示”等多个栏目。开设国旗班，每周一各中队轮流升旗，确定旗手、护旗手、升旗手，坚持规范升旗仪式，发挥育人功能。利用国旗下的演讲适时对队员进行教育。国旗下讲话形式多样，有时事和典型事迹宣传，安全和行为养成教育，感受和自我管理倡议等内容。让全校的少先队员在每周接受一次爱国主义的洗礼，让升旗这一形势成为内化爱国主义教育的有力堡垒。 四中作为一所初级中学，努力做好团队一体化衔接及“推优入团”工作。每学期经各中队辅导员与团支部决定推荐5―8名�谛！⒅卸又斜硐纸贤怀龅亩釉弊橹�参加团校培训，经考试合格确定为发展对象，通过公示经入团宣誓仪式后正式确定为新团员。 三、学校少先队工作存在的问题 深入了解了两所学校少先队工作开展情况，结论是学校少先队工作在“形”上花了功夫，但在“实”上继续努力。一是少先队工作虽已进课表，但在课程利用率和提高课程实效性上还有待研究和探索，特别是为了活动而活动的现象较为突出，忽视队员的综合素质的培养；二是少先队辅导员兼课过多。尤其是初中的中队辅导员很多是承担了繁重的教学任务，无法保障开展少先队工作要求的时间和精力，辅导员兼职问题突出；三是少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过蹲点发现有部分少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，很少有接触少先队的网站刊物等，这跟辅导员的知识积累有很大的�叵担�需进一步提高培训普及面。 四、指导学校少先队工作的经验和做法 1.需进一步加强少先队辅导员队伍建设。认真指导学校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员；指导学校开展少先队工作，尤其是队室的使用需规范辅导，对学校辅导员的活动开展情况多进行检查指导，切实调动和保护辅导员的工作积极性；。 2.督促学校结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅�荚弊陨硇扪�，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。继续实施新一轮的辅导员培训，德清县2014年将对在职300多名中队辅导员进行普及轮训。 3.实践少先队活动与学科的整合。把少先队教育通过活动，结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面，多元的活动形式与评价，促使少先队活动开展得更加丰富多彩。 4.迫切需要配备少先队活动课程教研员。作为县、区一级的少工委，依托教育局研训中心配备专兼职少先队活动课程教研员。由省少工委联合开展集中培训，把握方向、目标和要求，层层推进教研工作，这样一方面有利于在全省层面有统一的标杆指导基层活动课程建设，从而调动基层辅导员工作的积极性；另一方面也有助于规范基层学校科学、合理地把活动课程建设好，避免搞形式主义，成为名副其实的机动课程。 总之，通过蹲点发现，寻找少先队教育活动的切入点，根据学校的特色开展活动，赋予少先队活动新的生命力，是以后少先队工作的一条新路。 德清县少先队名誉总辅导员 孙明华 |
